中医要不要振兴，这个话题，也曾莫得争论的必要了，老先人留住来的东西，应该是无条目地罗致和发展，这是因为行为中原传东说念主，是莫得履历还价还价的。

那么如何振兴和发展，个东说念主觉得，大夫的扩充水平颠倒紧迫，为什么要考试，去散刊行医履历证，不即是教师治病的技艺吗，具备了行医治病的智商，才不错发证行医。

既然是为了治病，那么就要阻拦扩充，考评脉会诊，开方治病，谁得会诊准确，开得方剂疗效高，就给谁发证，表面性的东西为副，也即是扩充大于表面。

学习表面的狡计是干啥，不即是看病吗，一切的一切，最终照旧要和患者碰头的，于其这么，不如一启动就先考扩充，比如，挑选有代表性的患者，寒、热、虚、实，多样病症齐有，让考生逐一评脉开方，谁的评脉辨症正确，开得方子有用，就依此表率来打分。

科场即是诊室，考题即是看病，这么就相比公允，也谢却那些尸位素餐，聊以自慰者，考中证件，出现能看病的无证件，不会看病的有证件，这么的怪郁勃。

如斯一来，及第有代表性的患者，就成了要道性的一环，这就需要用到真确的敦朴了，敦朴先诊脉开方，了解了病情，才略知说念水平的上下，以便考试完了后，评判打分，敦朴还不懂，去考学生，扫数是乖张之事，见笑一个。

如今的考试，表面性的东西考得多一些，扩充就很难谈赢得了，比如一些大专中医学院的学生，毕业之后，懂看病的，寥如晨星，齐不如一些乡村大夫，看得好懂得多，这种郁勃，在本质生存中，是常有的事。

试举一例，比如考中中医医师履历证，需要两名主治医师推选，行为一个学生，去哪儿找两名主治医师推选呢？即便找到了，东说念主家愿不肯意推选，还商在两可，毕竟还要承担一份拖累。

并且搞推选制，常常出现这么一种情况，被推选的不一定水平高，不被推选的不一定水平低，这个作何解说呢？这只可说是参入了厚谊牌，这么小数宜处也莫得。

需要昭彰的是，这但是考得救死扶伤，治病救东说念主的大夫啊！小数齐不行通俗的，当前真确懂中医的，越来越少，与这些仙葩的考试，不无干系，确实让这些主考官，面临患者，去评评脉开个方，不一定能行。因此更变考试法子，很有必要，大势所趋，这个亦然振兴中医的必经之路。

今天在探讨区，有一网友冷落中医更变的新蹊径，充分诳骗高技术，发展中医，诳骗Ai新时期，借助大数据分析，来制造诊脉开方的成就，开辟望、闻、问、切的机器东说念主等等，此建议念念路新颖，情投意合，很有开辟的必要。

这位网友的探讨，就像一篇短著作，单就这篇探讨，即是我辈学习的好榜样。底下择要纪录一段，以示探讨的原貌：

“当前的查体成就和仪器，以及细胞学和化学照管表面，需要为中医所用，中医应该用当代化工业时期研发，如机器东说念主号脉成就，望、闻、问、切，齐不错照管治疗机器东说念主，再用大数据和东说念主工智能，完了开药方，千东说念主千方，聚合个东说念主体质状况特点等成分，完了更科学精谁的开方。”

以上念念路，是不是能称得上，真确的巨匠？大众以为如何呢？